2026年7月3日下午，生命学院实验教学中心在东十二楼513会议室召开了本学期第4次教学研讨会。会议特邀浙江大学崔瑾教授围绕生物国家级实验教学示范中心高质量发展做专题分享。

崔瑾教授系统介绍了浙江大学生物国家级实验教学示范中心的先进经验。该中心依托4800余平方米现代化教学空间、3000余万元精密仪器设备，构建了覆盖30余个本科专业、年均服务16-20万人时数的实验教学体系。创新的“多元化用人机制”引人注目，即通过设立“求是教学岗”、实施关键岗/骨干岗分层管理，并采用“不求所有，但求所用”策略柔性引进社会专家，有效激活了师资队伍潜能。

崔瑾特别强调，教育部实施的“定期评估、动态调整”机制是国家级实验教学示范中心发展的指挥棒，中心必须严守专职负责人配备、资产场地真实合规等红线，并在课程结构优化、开放共享深化、特色亮点凝练三大核心观测维度持续发力。

在管理机制探讨环节，崔瑾详细解读了以“量化积分制”为核心的激励考核体系。该体系设置基准线，涵盖日常运行，并通过加分项引导教师投身教材建设、一流课程开发及高水平教研成果产出，配套“负面清单”强化安全与舆情管理，实现了绩效考核与资源配置的挂钩，营造了争先创优的良好工作环境。

与会教师围绕实验教学改革展开了热烈讨论。针对教材建设难题，崔瑾教授建议优先对接高教社等权威平台，鼓励青年教师以参编方式积累经验。面对前沿技术融入传统实验的挑战，她提出“双轮驱动”方案：一方面加速智慧实验室建设与AI助教应用，另一方面建立科研成果向教学转化的常态化机制。

本次研讨会通过深度剖析标杆经验、精准对接政策要求、务实探讨解决方案，为生命学院实验教学中心的高质量发展厘清了路径。中心将充分吸收先进理念，在师资机制创新、课程体系重构、智慧教学赋能及特色亮点凝练等方面持续突破，为拔尖创新人才培养筑牢根基。